tag:blogger.com,1999:blog-35769998073212454912024-03-18T20:17:29.533-07:00Hablar y escucharBlog sobre la lengua oralFrancisco de Pedrohttp://www.blogger.com/profile/15914563459508609509noreply@blogger.comBlogger8125tag:blogger.com,1999:blog-3576999807321245491.post-23759511667323463562011-05-02T11:11:00.000-07:002011-05-02T11:14:26.952-07:00Consejos para la presentación oral<div style="text-align: justify;">Como guía para hacer la <b>exposición oral</b> delante de los compañeros no estará de más leer y comentar antes lo que nos explica Rosa Pérez Varela en su blog <a href="http://solounapalabratuya.blogspot.com/2010/10/atrevete.html">Sólo una palabra tuya</a>. Aquí os dejo la excelente <b>presentación</b> en diapositivas que nos ofrece:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><strong style="display: inline !important; margin-bottom: 4px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 12px;"><a href="http://www.slideshare.net/rosaperezvarela/consejos-para-unacorrectaexposicionoral" title="Consejos para una_correcta_exposicion_oral">Consejos para una_correcta_exposicion_oral</a></strong><br />
<div id="__ss_5635049" style="width: 425px;"><iframe frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/5635049" width="425"></iframe> <br />
<div style="padding: 5px 0 12px;">Ver más <a href="http://www.slideshare.net/">presentaciones</a> de <a href="http://www.slideshare.net/rosaperezvarela">Rosa</a> </div></div>Francisco de Pedrohttp://www.blogger.com/profile/15914563459508609509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3576999807321245491.post-19403315926536204402011-03-16T17:18:00.000-07:002011-05-02T11:08:42.381-07:00La voz del experto<div style="text-align: justify;">Siguiendo la <b>propuesta</b> <b>didáctica</b> de Lourdes Domenech y Ana Romeo en <a href="http://www.materialesdelengua.org/EXPERIENCIAS/experto/experto.htm">Materiales de Lengua y Literatura</a>, os propongo para estos próximos días la siguiente tarea: escribir <b>un texto expositivo</b> que os servirá de base para explicar al resto de la clase un tema que os guste y que dominéis relativamente.<br />
<br />
Para empezar, os pongo un ejemplo de texto expositivo sobre el origen de la especie humana:<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/5tRXxWU8Lp0" title="YouTube video player" width="480"></iframe><br />
<br />
Para hacerlo bien no se trata de <b>saber </b>mucho de antemano, sino de ser capaces de <b>buscar la información</b> necesaria sobre el asunto <b>y procesarla</b> correctamente. para ello habrá que tomar apunte y notas, resumirlo todo, estructurarlo correctamente, y al final, decirlo con <b>soltura y precisión</b> en el aula en forma de entrevista guiada por un compañero. No valdrá, sin embargo, leer el papel, aunque siempre será conveniente tener a mano el guión de lo que queramos contar.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">De entrada, os recuerdo las tres <b>partes</b> de que consta habitualmente un texto de esta naturaleza:</div><div style="text-align: justify;"></div><ul><li><b>Introducción</b></li>
<li><b>Desarrollo</b></li>
<li><b>Conclusión</b></li>
</ul>Y también, os resumo sus principales <b>características</b> lingüísticas.<br />
<div style="text-align: justify;"></div><ol><li>Función <b>representativa</b> o referencial.</li>
<li>Modalidad <b>enunciativa</b> afirmativa. </li>
<li>Intención <b>informativa</b> y divulgativa.</li>
<li><b>Claridad </b>y objetividad.</li>
<li><b>Precisión</b> léxica.</li>
<li>Relativa <b>especialización</b> del vocabulario.</li>
</ol>A todo esto, deberemos sumarle los rasgos propios de una <b>intervención oral formal</b> y <b>planificada</b> sobre un tema. Recordad entonces que debe ser breve pero muy preciso y correcto, del estilo de una conferencia o explicación de tipo científico o didáctico. Y pensad que grabaremos las intervenciones en vídeo.<br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">La <b>secuencia de actividade</b>s podría ser más o menos ésta:<br />
<ol><li><b>Análisis</b> de textos expositivos.</li>
<li>Elección de un <b>tema</b>, consulta de fuentes y toma de notas.</li>
<li><b>Redacción</b> del texto expositivo.</li>
<li><b>Revisión</b> del mismo por el compañero y el profesor.</li>
<li>Preparación de la <b>conferencia-entrevista</b>.</li>
<li>Ensayo y <b>grabación </b>de la exposición.</li>
<li>Visionado, c<b>omentario </b>y evaluación general.</li>
</ol>Para terminar, también utilizaremos la <b>ficha de trabajo</b> propuesta por las autoras citadas:<br />
<ul><li><a href="http://www.materialesdelengua.org/EXPERIENCIAS/experto/experto_alumno_programa.pdf">Entrevista con un experto</a>.</li>
</ul></div>Francisco de Pedrohttp://www.blogger.com/profile/15914563459508609509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3576999807321245491.post-38830633989561641022011-03-10T01:32:00.000-08:002011-03-17T02:21:51.527-07:00Diferentes maneras de hablar<div style="text-align: justify;">Ya dijimos que la <b>forma de</b> <b>hablar</b> depende de <b>muchos factores</b>: uno es la <b>edad</b> del hablante, otro el <b>sexo</b>, otro la <b>procedencia</b> geográfica, otro la <b>clase</b> social y la <b>formación</b> cultural de la persona, otro el <b>tema </b>de que se trate en cada caso, otro la <b>intención</b> que tenga cada uno (invitar, convencer, ordenar, defenderse...), otro la <b>situación</b> concreta en que se hallen los interlocutores y otro, finalmente, la <b>relación</b> que se dé entre las personas que hablan (si se conocen previamente o no, si se tienen confianza, etc.). </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Según estos <b>elementos</b>, podemos hablar de un <b>registro</b> más formal o informal, de un <b>nivel </b>más culto o más vulgar, de <b>frases</b> más sencillas o elaboradas, de un <b>discurso</b> más planificado o improvisado, etc. Hoy vamos a fijarnos en dos cosas: en los <b>temas</b> que se suelen tratar en cada grupo de edad y en el tipo de expresiones que utilizamos más frecuentemente según las distintas etapas de la vida. Y vamos a hacerlo mediante <b>dos actividades</b>:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">1) Completando la siguiente <b>tabla</b> con los temas que suelen tratar y el tipo de frases que suele utilizar cada colectivo:<br />
TEMAS EXPRESIONES</div><ul><li>NIÑOS Y NIÑAS</li>
<li>JÓVENES</li>
<li>ADULTOS</li>
<li>PERSONAS MAYORES </li>
</ul><br />
<div style="text-align: justify;">b) Analizando dos vídeos muy diferentes: el <b>cortometraje</b> <i>Una caja de botones</i> de María Reyes Arias, ganador del Premio Goya 2010, y un <b>reportaje</b> del programa <i>Informe Semanal </i>de TVE sobre Marcos Rodríguez, el "niño salvaje" de Sierra Morena, cuya historia ha servido de base para la novela <i>He jugado con lobos</i> de Gabriel Janer y la película <i>Entrelobos</i> de Gerardo Olivares.</div><br />
<div style="width: 400px;"><div style="text-align: center;"><embed align="middle" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" flashvars="video=http://cdn-s3.cultureunplugged.com/lg/UNA_CAJA_DE_BUTTONS_4228.mp4&m=4228&u=0&thumb=http://cdn.cultureunplugged.com/thumbnails/lg/4228.jpg&sURL=http://www.cultureunplugged.com&title=Una Caja de Botones (A Box of Buttons)&from=Juan Vicente Cordoba" height="300" name="cultureUnpluggedPlayer" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" quality="high" salign="b" src="http://www.cultureunplugged.com/swf/embedplayer.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="400" wmode="transparent"></embed><br />
<br />
<a href="http://www.cultureunplugged.com/play/4228/Una-Caja%20de%20Botones%20%28A%20Box%20of%20Buttons%29" target="_blank">Ver esta película en cultureunplugged.com</a></div></div><br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="300" src="http://www.youtube.com/embed/k9LDf1Ifnfs" title="YouTube video player" width="400"></iframe><br />
<br />
<b>Cuestiones</b> sobre el documental: <a href="http://www.divshare.com/download/14335041-126">Marcos, el hijo de los lobos</a> (TVE, 2010). Pulsa en el enlace para descargar el archivo.Francisco de Pedrohttp://www.blogger.com/profile/15914563459508609509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3576999807321245491.post-70490899342073900192011-02-03T02:22:00.000-08:002011-02-03T03:43:01.472-08:00Cuentacuentos<div style="text-align: justify;">En la página <a href="http://www.cuentoencorto.com/">Cuento en corto</a> podemos ver una serie de vídeos en que se nos narran <strong>historias cortas</strong> por parte de cuentacuentos profesionales. La mención especial del jurado en el concurso de 2010 es ésta: <a href="http://www.youtube.com/watch?v=treGKMB9zwc">El hombre caimán</a>.<br />
<br />
</div><div style="text-align: justify;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="325" src="http://www.youtube.com/embed/treGKMB9zwc" title="YouTube video player" width="480"></iframe></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Mírala atentamente e intenta responder por escrito a estas cuestiones:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">1) ¿De qué tema trata la historia? </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">2) ¿Quién es el protagonista? Descríbelo.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">3) ¿Cómo termina? ¿Es un final feliz?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">4) ¿Qué tono predomina en el relato: el cómico o el dramático? ¿Por qué?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">5) ¿En qué registro y en qué variedad lingüística está contado el cuento?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">6) ¿Qué principales recursos expresivos utiliza el narrador?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">7) ¿Se ayuda también de algún elemento no lingüístico para contar erl cuento?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">8) ¿En qué categoría pondrías este relato? ¿Es una fábula? ¿Es un cuento de encantamiento? ¿Es un mito? <br />
<br />
9) ¿Conoces alguna otra historia tradicional en la que aparezca un personaje que sea mitad persona y mitad animal?<br />
<br />
</div>Francisco de Pedrohttp://www.blogger.com/profile/15914563459508609509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3576999807321245491.post-29957068769510063172011-01-30T16:05:00.000-08:002011-01-30T16:12:56.639-08:00Elogio de la lectura<div style="text-align: justify;"><iframe allowfullscreen="" class="youtube-player" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/QTkPLzysklY" title="YouTube video player" type="text/html" width="480"></iframe></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Aquí tienes el <b>discurso</b> que pronunció Mario <b>Vargas Llosa </b>en Estocolmo el pasado noviembre. Un <b><i>Elogio de la lectura y la ficción</i></b> que explica muy bien por qué se ha dedicado a escribir este gran autor de nuestras letras.<br />
<br />
Lo pongo como ejemplo de <b>texto oral formal</b>, destinado a un público culto, muy bien planificado y <b>complejo</b> tanto en el plano léxico como en el sintáctico: frases largas, abundancia de subordinadas, etc.</div>Francisco de Pedrohttp://www.blogger.com/profile/15914563459508609509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3576999807321245491.post-34813765948089165042011-01-26T11:15:00.000-08:002011-01-26T16:23:55.900-08:00Teatro en la calle<div style="text-align: justify;">Como muestra de un <b>texto </b>oral <b>informal</b> -muy en plan caricatura, eso sí-, tenemos esta gran actuación de Ana López Segovia en los Carnavales de Cádiz. Creo que resulta bastante divertida y que sirve perfectamente para analizar <b>giros lingüísticos</b> típicos del lenguaje coloquial, así como el tono, el fraseo, la dicción y los gestos que acompañan habitualmente este tipo de discurso.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Fíjate, además, en que el texto es un auténtico <b>romance</b> (versos octosílabos con rima en los pares), lo que nos debe hacer pensar que <b>el arte</b>, cuando <b>imita </b>bien <b>la realidad</b>, no improvisa en absoluto porque lo que parece sencillo, en el fondo está muy trabajado y estudiado. No resulta nada fácil hacer reír al público representando un papel tan manido como el de la típica "maruja" que se dirige a su supuesta cuñada con total descaro y desvergüenza. </div><br />
<iframe allowfullscreen="" class="youtube-player" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/h81FvyGCzSY" title="YouTube video player" type="text/html" width="480"></iframe><br />
<br />
<div style="text-align: center;"><div style="text-align: justify;">Disculpa también la <b>crudeza</b> de algunas frases, pero creo que si la actriz utilizara un lenguaje menos grueso y malsonante, no resultaría tan verosímil.</div></div>Francisco de Pedrohttp://www.blogger.com/profile/15914563459508609509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3576999807321245491.post-28713868578128650942010-12-09T04:26:00.001-08:002010-12-16T16:48:41.994-08:00Saludos con vokis<script language="JavaScript" type="text/javascript" src="http://vhss-d.oddcast.com/voki_embed_functions.php"></script><script language="JavaScript" type="text/javascript">AC_Voki_Embed(200, 267, '3e465efc361ddc58552c61288417464e', 3162590, 1,'', 0);</script><br />
Ésta será nuestra mascota. Se llama Cuqui.<br />
<br />
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Y ésta es vuestra compañera Meritxell.<br />
<br />
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Éste es el voki de Sufian.<br />
<br />
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Ésta es Laura presentándose.<br />
<br />
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Ésta es la simpática voki de Paula Mur.<br />
<br />
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Éste es el voki de Dadi.<br />
<br />
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Ésta es María.<br />
<br />
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Y aquí está la presentación de Paula Cid.<br />
<br />
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Aquí tenemos el de Joana.<br />
<br />
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Y éste es el nuevo voki de Laura.Francisco de Pedrohttp://www.blogger.com/profile/15914563459508609509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3576999807321245491.post-314164444083157272010-09-08T15:33:00.000-07:002010-09-23T01:45:44.039-07:00Empezamos<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiY6FZkn-hSOxaktUMReG90N-kzwwN2_5R0lI7drCtvVG-EAW2yBZ_2jfVf7Hk_HZslzns8q9_v1rvV4EotaxnvQbYFz__oQHNJ7hqZA1XmvVNoUbY6PfuN-AhkES-RAKqh7vZyxU31RJMz/s1600/hablar+en+publico.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiY6FZkn-hSOxaktUMReG90N-kzwwN2_5R0lI7drCtvVG-EAW2yBZ_2jfVf7Hk_HZslzns8q9_v1rvV4EotaxnvQbYFz__oQHNJ7hqZA1XmvVNoUbY6PfuN-AhkES-RAKqh7vZyxU31RJMz/s320/hablar+en+publico.gif" /></a></div><div style="text-align: justify;">Éste será un espacio para debatir, comentar y aportar materiales sobre la lengua oral. Se destina a los alumnos de la materia "Hablar y escuchar" del Instituto de Roquetes, pero todo visitante es bienvenido.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Espero que os sea de alguna utilidad.<br />
<br />
Y para comenzar, ¿Por qué no <b>escribis un comentario </b>haciendo una breve presentación vuestra y diciendome qué esperáis aprender con esta asignatura?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Salud.</div>Francisco de Pedrohttp://www.blogger.com/profile/15914563459508609509noreply@blogger.com16